【10分钟】2期二阶-第【15】次作业-20190621-王晓宏
正值期末复习阶段，看到今天的作业，自然想到了两种复习方式的对比，传统的以教为主和现在倡导的以学生为主。中心图第一次采用了放大镜效果，凸显“再声情并茂的讲”也不如“合作学习”效果好。颜色上选用了红绿对比。
共同点：目标是复习巩固，环节是基础典型训练反馈，用时都是一节课，工具都是学案。
不同之处：
1.老师讲得更成体系并精准，学生自主复习不会很完善，需要进行纠错，这个过程自然就体现了层次性和针对性。
2.老师讲，面对的是不同“脑型”，用相同方法，学生可以在互助中自然分层落实。
3.老师讲，全员听，但大多数是被动学习。合作学习，有分工，都会主动参与，积极动脑。
4.效果显而易见是必然的不同。
——保证了同级关键词的一致性，并体现了两侧四个主干的因果逻辑关系。
【10分钟】2期二阶-第【】次作业-20190623-王修娱
导图应用于实际，在你的作品中得到了很好的诠释，学习致用，赞同样作业教师，你的创意总是那么新颖，为学生有你这样的老师而感到骄傲，他们有你真的很幸福分析 得那么全面，介意我把你的这幅作品分享给我身边人吗？
“三人行必有我师”向你学习，[玫瑰]
期待你的新作品
谢谢修娱老师的鼓励！这些都是我的职业本分，如果能有分享的价值，请尽管拿去[憨笑]
页:
[1]