4Cs翻转课堂教学法导图解读

4Cs翻转课堂是指把课程分4个环节设计（即4c），分别为联系、概念、练习、总结。

每个环节中，我们可以加入一些工具，让教学效果更好。

这些工具设计的原理都是基于大脑友好学习原理。

大脑友好学习有两大原理：六大王牌和窗口效应。

六大王牌主要指的是六种大脑更加喜欢的学习方式。分别是行动优于静坐、说优于听、视觉优于文字、书写优于阅读、简短优于冗长、变化优于相同。

导图中我用分别用动、说、看、写、简、变来概括这六句话。

不知道大家有没有发现，导图分枝中，简和变不见了。我把简、变作为其他4种方式的前提，就是说动、说、看、写都是要建立在简单和变化的基础上的，否则相信也起不到效果。所以这里我不叫六大王牌，而是给动、说、看、写进行总结：多感官。

另外，我根据Kelly的课堂工具，把每个感官进行细化，细化之后，能给我们工具设计更多组合思路。

我将首位效应、末位效应总结为切割小块。这是我对首位效应、末位效应的理解，将项目拆分后，使每个小块中首尾占用的时间比例更加大，让记忆更加深刻。

此处并没有使用博赞式导图，而是使用了创新元素进行绘制，因为工具包内容比较多，我也尽可能列齐全。

所有工具包都建立在两个大脑友好学习的原理上，我们可以在这两个原理上进行创意，发现更多工具。

工具包我根据使用环节进行分类，当然，每个工具不会说完全属于哪类，重要的是，你想把他用在哪类。