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标题: 【教案】-执行师-《匆匆》-郑海燕等 [打印本页]

作者: kevinwongwell 时间: 2019-5-29 15:41
标题: 【教案】-执行师-《匆匆》-郑海燕等
做好一篇文章的思维导图，我认为先要了解文章《匆匆》的背景：
《匆匆》写于1922年3月，作者朱自清认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值、每一刹那有它的意义与价值、每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。朱自清依托春景激发内心情感，借助想象释怀美好。
中心图：采用了时间和代表飞逝的蝴蝶
主干：用了一、流逝；二、迷茫；三、思辨来体现朱自清在彷徨中并不甘心沉沦，在他的立场上执着地追求着光明和希望，在人生的路上勇敢地赶路，留下匆匆的身影。

梁炳佳
中心图:文章是朱自清的《匆匆》，讲的是时间的流逝，所以中心图我就画了个闹钟。上一幅图老师点评的时候有说到颜色，所以这比特地增加了一些颜色。

主干:这篇文章容易读懂，但是很难言语分析，有种只可意味不可言传的感觉，所以主干部分的思路我就直接跟着段落走的。

徐艳秋
二位老师和修娱小姐姐不要打我PP先完成再完美果然事情不能一拖再拖白天没做，想着晚上等孩子睡了把传统的和自己构思的都画出来，21:00躺下，孩子十一点多才睡，要命的是我跟着一起睡着了，醒了已经23:30，腾的爬起来写作业。先完成，再完美。通读整篇文章，主要讲：时间过得太快，所以画了一个时钟，写上匆匆。三个主干，分别对原文三个自然段进行了总结和概括。我还蛮喜欢主干的收敛词。明儿完善今天的作业。么么哒，晚安。

林文瑾
匆匆，天哪，这不是散文吗？最怕拆散文和议论文,真是烧脑的一篇文章。中心图:一说到匆匆，我想到时光隧道，穿梭在时光隧道里。虽然好像这个时光隧道画的不是很像，哈哈。主干1，我用了一个疑问号作为主干，文章中作者说燕子去了有再回，柳树枯了会再青，桃花谢了会再开，但是带着疑问说日子一去真的不复返吗？主干2.我用了一个感叹号，作者感叹时间溜走，而自己却很悲伤。主干3,我用了一个标志号代表作者对日子逝去的一个体会，后面完成作品之后我才想到其实可以跟主干2的内容混合在一起。

刘涓
看了好几遍，没有思路。拆文章真的需要读懂，当我看到作者在说洗手，吃饭……的时候，都在说时间的流走，所以我就想到了一去不复返的一去，用它来作为收敛词。下面的文段更多地是在说明时间去了没有再回来，所以我用不返来作为第三支干的收敛词。中间用了视觉化的方式来呈现文章的细节内容，将日子拟化成一个行走的小人，分别从水盆，从饭碗，从眼睛，从手边，从身上流走。中心图我想到了日历，被一张张撕下的画面，来代表日子匆匆，中心关键词我直接写在了被撕掉的纸上。

李岩
匆匆岁月岁月匆匆匆匆流逝
让我感到凄凉，流水一般，止不住它的流逝。鲜花一般，挽留不了它的凋零。这就是中心图，我的所思所想。
主干就直接运用了花朵、流水、落叶和云朵，与中心图成一个整体。
关键词：说实话这次拆分对我来说很有难度。文章不是很容易拆分。

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