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标题: 【四维学习力】4期三阶-第【5】次作业-20211010-盛杰 [打印本页]

作者: 盛杰 时间: 2021-10-10 05:54
标题: 【四维学习力】4期三阶-第【5】次作业-20211010-盛杰

认知模型
义气：朋友有难就要出手相助，不助所以不讲义气、伤害了别人，属于朋友关系会破裂。
伤害他人：就是别人提出的要求，没有得到满足，别就是一种伤害，其实纵容也是一种伤害
拒绝他人：拒绝他人带来的结果就是让别人不快乐，就是伤害了他人，
劝他：
可以用导图做策略分析，写出利弊，思考这件事做了得到的利弊是什么，不做的利弊

根据这个，你可以从长远的去看待这件事情，甚至可以把眼光聚焦到还贷款后的生活模式。
跟你的同学来一次头脑风暴，分析为什么生活中钱不够用，原因寻找，聚焦问题解决，除了借贷是否还有更科学的方法。如果借款，如何确保关上，拿出方案。有可行性方案后，寻找到其他方法。将风险降到最低。
为了我们的友谊能长久，为了从这件事情上得到一定的经验教训，这次的借钱我会拒绝。

孩子的错误言行背后无外乎是四种目的，也就是四种信念
第一个求得关注，认为父母对自己还不够足，这个时候给他建立的信念就是父母很在意他，并且实时的机遇，包容和爱护给孩子带来安全感
第二种是权力，他的行为就是愤怒，有挑衅的一面。这样的孩子喜欢参与决策，需要给他带来的信念是他有价值，所以家中的一些决策中，可以邀请他发表建议，给予一定的世界分配给他，让他充分感受到价值
第三种就是报复，准确的讲就是一切都跟你反着做，其实它也是引起注意，多给予倾听，多帮孩子确定怎么做才能够真正的感受
最后一种则是无助失去信心，表现出来的就是我不会，我做不到，给予的帮助是多等待事件进行分解，一小步，一小步的前行多给予鼓励
给予孩子怎样的信念
自信的，做优秀的自己。对自己的认知不完全建立在别人的评价上，而在事情的合理和不合理上，父母多尊重信任自己的孩子，树立他的自信心，同时，要设立边界，要让他感受到有因就有果，帮孩子更多的聚焦于问题的解决，寻找事情的起因和解决的方案，不聚焦自己情绪。

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