今天的作业应该是同一段文字的内容。

1.简化为 综合性，然后细化对比的理论与应用

2.代入主角，如果我是老师或者我理想中的老师需要具备什么样的知识学科，首先就是对应学科的基础知识，然后是教育学科基础知识，而且具有广泛的文化科学知识，三个也是层层递进。

3.简化为 4 5 6（私学 儒学 六经，第一版我是简化为2+45 1-6，两个创立、一个删（减）定

4.这个没有过大脑

5.简化为 启 发，既对应题目，也对应答案。

先百度了不愤不启 不悱不发的意思

6.7连起来记忆的，简化为

孔孟寻（荀）善恶

孔孟是连起来的，容易想到孔子之后的孟子。荀子这个之前没有记住，然后结合性善论 性恶论性连起来，善恶也是对比，孟子性善论容易记住。

8.墨家 联想墨—笔墨-书法的功力（利）

          联想黑色—比喻—功利

道家 道法自然

9.10 三字经记住的

9.作大学 乃曾子

10.作中庸 子思笔

今天的作业应该是同一段文字的内容。

1.简化为 综合性，然后细化对比的理论与应用

2.代入主角，如果我是老师或者我理想中的老师需要具备什么样的知识学科，首先就是对应学科的基础知识，然后是教育学科基础知识，而且具有广泛的文化科学知识，三个也是层层递进。

3.简化为 4 5 6（私学 儒学 六经，第一版我是简化为2+45 1-6，两个创立、一个删（减）定

4.这个没有过大脑

5.简化为 启 发，既对应题目，也对应答案。

先百度了不愤不启 不悱不发的意思

6.7连起来记忆的，简化为

孔孟寻（荀）善恶

孔孟是连起来的，容易想到孔子之后的孟子。荀子这个之前没有记住，然后结合性善论 性恶论性连起来，善恶也是对比，孟子性善论容易记住。

8.墨家 联想墨—笔墨-书法的功力（利）

          联想黑色—比喻—功利

道家 道法自然

9.10 三字经记住的

9.作大学 乃曾子

10.作中庸 子思笔