中心图的创作来源：年终岁末又到盘点的节点，端坐椅子，想到的是去年也是这个时候我在婆家在不同的时空中手忙脚乱，由此想到对健文导图的感情在每个阶段起承转合恰如一首歌有主歌，副歌还有过渡句的过渡心情等。如歌岁月始于一阶时第一次情不知所起没跟上有了当逃兵的《爱之初体验》复训时因为投入进入心流享受绘制的《简单爱》，再到《情意浓》直接杀进二阶和复训时焦躁不安再次感受到《爱你在心口难开》。第三个分支呈现的是健文老师用《爱》醉心演绎让更多人也走在逐梦路上，而包括老师在内我们彼此同为《追梦人》。最后是未来的更多阶当我们真正领会健文导图传递的价值激发我们本身具足的智慧后每个人都是舞台中那个魅力四射的《super star》，以及不管你学到第N阶，“每一次走（学）过都是一种收获”，还有不管什么时候归来愿大家都是从前那个《少年》没有一丝丝改变（学习初心）还有健文导图种在心田的信念丝毫不减。
作品优点：
听完指导老师点评（加餐）后收获：
绘制导图作品的感受：离题万里但是并不妨碍我想这样表达，哈哈哈，绘制过程不知道一阶课程内容如何囊括直接画了起点写上基础入门，之后琴键上跳跃的是二阶内容，不知道有没有更好的表达方式。最后的第N阶用的是符号让人期待更多的课程和每个人激发自身的无穷潜能未来无限可能的期待。
今天学习课程重点：
遇到的疑惑/困难：

想法总是这么惊艳，每首歌《领悟》，我们都是健文导图的《追梦人》
琳，很高兴你二阶回炉学习，看到了你好多的改变

郑琳姐  你这文笔

梦幻可爱的小女孩，总是那么的浪漫